【御礼】EyeMoT&長井くんへの署名のまとめ
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島根大学の学生表彰（候補者：長井祥悟）におけるエビデンス収集を目的として，2019年2月１日から12日まで署名をお願いしたところ，以下の結果となりました。予想を上回る結果となりました！
署名：230筆
所属先：78ヶ所
コメント：201（20,045文字）
氏名（敬称略）
| 相澤 純一 | 入江 佳絵 | 小川 忍 | 川村 龍子 | 小林 秀雄 |
| 青木 咲愛子 | 岩田 絵美 | 小川 知子 | 河本 純子 | 小林 真樹 |
| 青木 高光 | 岩脇 勉 | 沖野 公二 | 神立 空見子 | 小松﨑 瞬 |
| 青山 由夏 | 上田 伸彦 | 荻野 和美 | 菊池 直実 | 小室 有生 |
| 秋元 理恵 | 上田 美保 | 奥山 敬 | 菊原 喜人 | 小山 妃佳里 |
| 東 昌美 | 上野 ひろみ | 小山内 博仁 | 木村 一侍 | 近藤 秀雄 |
| 阿部 恵美 | 内野 恵子 | 織田 晃嘉 | 木村 圭一郎 | 近藤 美涼 |
| 雨宮 菜月 | 梅田 知聖 | 小野寺 薫 | 木村 直美 | 権藤 朱乃 |
| 荒川 由美 | 江川 公則 | 甲斐 姿子 | 木村 美佳子 | 齋藤 幹剛 |
| 有馬 正美 | 江口 司 | 笠井 健 | 工藤 愛子 | 坂上 茂 |
| 飯川 和 | 遠藤 光 | 春日 康子 | 工藤 博子 | 坂本 裕子 |
| 池田 正美 | 近江 奈津子 | 勝川 美津子 | 國武 淳二 | 佐々 百合子 |
| 石内 啓治 | 大石 湊士 | 金森 克浩 | 久保田 奈穂子 | 佐々木 恵 |
| 石崎 真衣 | 大杉 成喜 | 加渕 繭子 | 倉本 雅代子 | 佐藤 香純 |
| 板倉 不二子 | 太田 瞳美 | 鎌田 起俊 | 桑本 健 | 佐藤 千佳子 |
| 伊藤 静香 | 大平 哲世 | 鎌田 桂子 | 古賀 千晶 | 佐藤 真奈美 |
| 伊藤 由美子 | 大坪千佳 | 川口 未来 | 國分 清史 | 佐藤 美代子 |
| 稲垣 真介 | 大森 一生 | 川嵜 文絵 | 後藤 江里 | 佐藤 裕子 |
| 井上 真由美 | 小笠原 渉 | 川嶋 美智子 | 後藤 武司 | 佐藤 ゆかり |
| 今井 祥平 | 小川 晃子 | 川村 優子 | 後藤 のぞみ | 左成 文 |
| 澤本 優子 | 高橋 和秀 | 永井 誠 | 長谷部 美和 | 藤原 賢一 |
| 沢目 武寿 | 高橋 ひかり | 仲木 宏治 | 花田 美希 | 古木名 恵子 |
| 重松 由雅 | 高橋 正義 | 永久 由美子 | 林 直樹 | 保村 崇有 |
| 柴田 美香 | 高濱 怜 | 中島 勝幸 | 林崎 俊男 | 本間 智恵子 |
| 清水 知佳 | 田籠 和徳 | 中嶋 由希子 | 原田 稜大 | 蒔苗 由香利 |
| 下山 永子 | 田﨑 志保子 | 中野 朋子 | 引地 晶久 | 蒔岡 公一 |
| 壽圓 真奈 | 立花 奈美 | 中堀 陽菜 | 樋口 智和 | 増田 幸子 |
| 白石 義宣 | 田中 茜吏 | 中堀 正美 | 一杉 茂樹 | 待木 浩一 |
| 白井 眞由子 | 田中 邦治 | 中村 伸一郎 | 日原 加奈子 | 松浦 祐介 |
| 真見 圭子 | 田中 直壽 | 中本 憲央 | 平川 夕美子 | 松尾 真紀子 |
| 菅野 和哉 | 田中 ひとみ | 鳴海 敬子 | 平林 弥和 | 松林 倫弘 |
| 杉木 良子 | 田中 龍一郎 | 成田 壮汰 | 廣田 愛、琉花 | 松宮 陽平 |
| 杉谷 哲朗 | 玉田 由美 | 新岡 利香子 | 廣前 こすみ | 圓山 哲哉 |
| 鈴木 佳奈 | 土崎 修 | 西村 優平 | 福井 喜章 | 三浦 かおる |
| 角田 真紀子 | 寺澤 友子 | 根本 清子 | 福島 勇 | 三浦 芳美 |
| 住谷 理香 | 豊岡 孔明 | 野崎 昭彦 | 福島 直子 | 三澤 奈歩 |
| 清家 由美 | 豊岡 麻衣子 | 波左間 美紀 | 福田 浩之 | 水野 知恵 |
| 外谷 恵 | 豊巻 裕介 | 橋村 りか | 福満 美穂子 | 道野 友輝 |
| 高取 れお奈 | 鳥居 昌弘 | 橋本 紗貴 | 藤田 順子 | 三原 聡子 |
| 高橋 彩音 | 中江 直子 | 橋本 康克 | 藤本 早紀 | 宮原 貴子 |
| 三輪 文那 | 八垣 圭一郎 | 山口 佳世子 | 横谷 美恵子 | 山村 真 |
| 和布浦 将司 | 安田 真由美 | 山口 不二代 | 吉澤 奈々 | 山本 歩夢 |
| 和布浦 美香 | 矢田 優花 | 山口 悠 | 吉田 厚子 | 山本 可奈子 |
| 森 美知 | 柳沼 佑介 | 山﨑 拓弥 | 吉田 和歌子 | 山本 裕史 |
| 森本 洋平 | 八尋 和志 | 山見 京子 | 吉村 隆樹 | 山本 洋 |
| 米澤 加奈子 | 渡辺 暁典 | 渡邉あゆみ | 渡辺 志保 | 渡邊 結佳 |
所属先
| 和歌山県立紀北支援学校 | 福岡県立福岡特別支援学校 |
| 和歌山県立みくまの支援学校 | 福岡県立田主丸特別支援学校 |
| 北良株式会社 | 福岡県立築城特別支援学校 |
| 訪問大学おおきなき（東京都大田区） | 任意団体ＮＡＯのたまご |
| 放課後等デイサービスにじいろ | 日本福祉大学 |
| 兵庫県宝塚市立養護学校 | 栃木県那須塩原市立黒磯中学校特別支援級 |
| 福岡特別支援学校 | 当事者家族 |
| 福岡市立南福岡特別支援学校 小学部 | 東京都立志村学園 |
| 福岡市立今津特別支援学校 | 東京都立光明学園 |
| 福岡市医師会 訪問看護ステーション西部 | 島根県立江津清和養護学校 |
| 都立羽村特別支援学校 | 静岡県立頭部特別支援学校 |
| 都立あきる野学園 | 青森県立浪岡養護学校 |
| 鳥取らくだカンファレンス | 青森県立八戸第一養護学校 |
| 長野県小諸養護学校 | 青森県立青森第一養護学校 |
| 長野県稲荷山養護学校 | 西部島根医療福祉センター |
| 中村特別支援学校 | 神奈川県立中原養護学校 |
| 大阪府立藤井寺支援学校 | 神奈川県立えびな支援学校 |
| 大阪教育大学 | 新潟県立上越特別支援学校 |
| 千葉リハ えぶりキッズ | 上越教育大学 |
| 仙台エコー医療療育センター | 秋田きらり支援学校 |
| 車椅子業者 | 広島県立広島特別支援学校 |
| 社会福祉法人日本心身障害児協会島田療育センター | 群馬県立二葉特別支援学校 |
| 鹿児島県立加治木養護学校 | 九州ルーテル学院大学 |
| 鹿児島県鹿児島市立星峯中学校 | 金立特別支援学校 |
| 鹿児島SMAの会 | 岐阜希望が丘特別支援学校 |
| 山梨県立甲府支援学校 | 岩手県立大学社会福祉学部教授 |
| 三重県立城山特別支援学校 | 岩手県立前沢明峰支援学校 |
| 佐賀県立唐津特別支援学校 | 岩手県立盛岡青松支援学校 |
| 合同会社ヴォール | 株式会社ユニコーン |
| 皇學館大学教育学部教授 | 株式会社にじむすび |
| 株式会社ＮＴＴデータだいち | ぽけっとの会 |
| 介護老人保健施設ステップハウス宝塚 | フラミンゴ隊（tai） |
| 岡山県立早島支援学校 | さいたま市立ひまわり特別支援学校 |
| 横浜市立中村特別支援学校 | NPO法人なかのドリーム |
| 永井誠自薦ヘルパー | NPO 法人福祉創造スペース貘の家 |
| 一般社団法人日本筋ジストロフィー協会 | Annex Healthcare Providers, Inc. |
| 一般社団法人ミルキーウェイ | ALS当事者 |
| 愛知県立名古屋盲学校 | （株）ラボテック |
| 愛知県立港特別支援学校 | ライフワークぎんなん(生活介護事業) |
コメント（文字数順）
| 特別支援学校（肢体不自由）に在籍する児童生徒の多くは、重度の肢体不自由と重度の知的障害を併せ持つ重度・重複障害児と診断・評価さており、一日のほとんどを寝たきりで過ごしています。中には、視覚・聴覚といった感覚機能にも障害を有する者もおり、自ら外界に働きかけることはほとんどありません。また、彼らは食事・排泄・更衣・整容・入浴といった日常生活に必要な身辺処理において全面的な介助を必要としており、言語によるコミュニケーションはできないと診断・評価されています。しかしながら、提示された絵本の読み聞かせやテレビなどの映像を見ることに反応を示す子どもたちがいます。この現象は、視覚機能や聴覚機能にも障害があると診断・評価されている子どもたちにも認められます。とは言え、これまでの教育内容・方法では、彼らが見せられたものを認知して、それに対して反応しようとしていることを可視化することはできませんでした。５年ほど前から視線追跡装置が低価格で入手できるようになり、特別支援学校（肢体不自由）でも導入されるようになりましたが、重度・重複障害児の認知能力を評価することができるソフトウェアがありませんでした。外国製のものはいくつか存在していましたが、いずれも高価かつ日本のライフスタイルには馴染まない映像やキャラクターが登場するなど、我が国の重度・重複障害教育に取り入れることはできませんでした。そんな折、伊藤史人助教の指導のもと長井祥悟君が開発したEyeMoTは、重度・重複障害児が唯一動かせる眼球だけで楽しめるソフトウェアであり、眼球運動（＝視線）の履歴がヒートマップなどで可視化でき、そのログをデータとして記録できるものです。当校では、在籍する重度・重複障害児の半数がEyeMoTを利用した学習に取り組んでおり、学習後に表示・保存されるデータを元に「この子はソフトウェアの意味を理解している」「この子は意図的に目を動かしている」という評価に効果をもたらしています。このことは、当校だけでなく、EyeMoTを導入している全国の特別支援学校で広く認められていることであり、全国肢体不自由教育研究大会においても発表される事例が年々増加していることで明らかになっています。よって、長井祥悟君の研究は我が国の社会活動に多大な貢献をしていると考えられますので、貴大学の表彰規定に該当するものと思い推薦いたします。 | 995 |
| 本校は、「EyeMot 射的で、お友達の写真を撃 ち落とすのはイヤ！」とうつむいた心優しい高 等部女生徒が通う学校です。そのエピソードの ご報告後、すぐに「見たら王冠マークがつく」 バージョンを作ってくださり、ありがとうござ いました。 また、見えづらさを抱えている生徒は、「ゲー ムをやりたい人！」の呼びかけに、普段の返事 口もぐもぐで立候補した後、パネル射撃の激し い音と周囲の声援に、一生懸命に目を動かして 「ゲーム」を堪能していました。次の授業の際 にも、１番に立候補したくらいです。彼にとっ て「自分でゲームをする」という初体験は、「ゲ ーマー」という新たな一面を周囲に披露しまし た。 この学級でのお試し授業からスタートし、視線 入力装置の購入、個々の課題に即した指導での 使用と、本校でも少しずつ活用が広まってきて います。 今年度担当している生徒は、EyeMot ゲームで、 「やっぱり私はできる」ということ、細かい設 定も「私が自分で決められる」ということを周 りに証明後、学習や意思伝達のために、他のア プリや機器も使い始めました。 長井さんのプログラムは、本校の生徒の「でき ること」を増やす１つの大きな手立てになりま した。素晴らしい活動です。ありがとうござい ます。 | 549 |
| いつも EyeMot 利用させていただ いています。こどもたちは視線入力が大好きで す。手を使う動作や、スイッチをつかう動作が 苦手な子どもたちにとって、考えて作り込まれ た視線入力で視線の動きを練習するソフトで、 子どもたちは失敗をせず、どんどん学んでいく ことができます。 プログラマーの長井さんとは、福岡の重度障害 者向けのイベントでご一緒させていただきま した。教育や障害のこと、現場に入り込んで 色々吸収されているんだなと思いました。その ような方が、重度障害の方でも利用できるソフ トをこまめに更新して、現場のニーズを聴きな がら日々改善してくださり本当に感謝でいっ ぱいです。教員は、なかなかプログラムを組ん だりすることが得意でないこと、でももっとこ んな機能があったらいいなという気持ちで 日々の教育活動での悩みをかかえていますが、 長井さんのおかげで、従来、寝たきりでなかな か主体的な活動に参加しにくい子どもたちも 楽しく学習にとりくめています。ぜひ、長井さ んを推薦します。島根から日本の教育をよくし ていってください | 472 |
| 私には30歳になる重症心身障害の子どもがおります。子どもは手を自分の意思どおりに上手に使うことができません。視線センサーを入力手段として利用し始めた頃、EyeMoTと出会いました。成功体験を重視したプログラムの理念には、子どもの障害の特性がよく理解されていると思い、とても勇気づけられました。 様々なプログラムがあるなかで、EyeMoTは子どもが好んで取り組みます。長井様が当事者に寄り添って細やかに開発に取り組んでくださっていらっしゃるので、実際に使いやすく効果的なプログラムが完成していると思います。私どもは安心して使うことができています。心より深く感謝申しあげます。 重い障害がある人の生活を充実させる数少ない手段として、あるいは、その入り口となる能力開発の手段として、EyeMoTが果たす社会的、教育的役割はとても大きいと思います。 長井様の益々のご活躍と、EyeMoTのさらなる発展を祈念しております。 | 406 |
| 表出の見られない重度・重複障害を有する児童生徒は「わからない」「理解できていない」ものとして不適切な教育を受けてきました。EyeMoTの公開により、「もしかしたらわかっているかもしれない・・・でも」を「この子はわかっている」に変えることができました。閉じ込められた子どもたちが、外界へ発信できるチャンスを得ることができました。 何人もの生き方を大きく変えることができるこのアプリケーションが高価なものではなく、無償で提供されていることは大変に驚くべきことです。 さらにユーザーの声が即座に反映され、商業的な充実ではなく、ユーザーの生活や人生のQOLを向上を目指して充実し続けているアプリケーションは他に存在しないでしょう。 これまで開発作業にあたってこられた長井祥悟氏の計り知れない努力に心より感謝申し上げます。 | 356 |
| 私は、主に障がいの重いお子さんや特別支援学校の卒業生の自己実現のための支援機器の選択肢の１つとして視線入力装置を使っています。長井祥悟さんが開発して下さったEyeMoTでたくさんの児童・生徒・卒業生が生き生きと主体的な活動ができて、喜びを感じることができています。また、支援者にとっても、データを残すことができるように工夫してくださっているおかげで、その結果を参考にしながら次の支援を考えることができています。そして、さらにEyeMoTを現場のニーズに応じて、次から次にアップデートしてくださっていることにも頭が下がります。すばらしい社会貢献活動になっていると思います。この場をお借りして心より感謝申し上げます。 | 306 |
| 長井祥悟さんは、島根大学伊藤先生のご指導のもと、視線入力練習ならびにアセスメント教材である、EyeMotシリーズの開発に真摯に取り組まれています。伊藤先生が日本各地で行われる視線入力に関わる研修に同行し、そのニーズを肌で感じながら、全国のユーザーの声に応えるべく開発されてきました。入力練習のみならず、視線履歴が個々に表示されたり、課題が個々に設定できるようになったりして、アセスメント機能が付加されたことは、学校現場においてこれまで見逃されがちであった子供たちへの働きかけの大きな助けとなっています。 開発姿勢並びに開発努力、開発結果ともに、プログラマとして、教育分野においても多大なる貢献をいただいています。 | 306 |
| ５年前、担当していた児童は、ほぼ体が動かすことができなくて、唯一目は動かすことができて、コミュニケーションを目でとっていました。だから、視線入力をさせたいと、ネットで検索していました。その時にみつけたものは、金額が高く、とても手に入れられるものではなくて、こういうものがあったらなぁ～ずっと思っていました。 本校の教員に紹介、体験させてもらったとき、「これ、こういうこと、あの子にさせてあげたかった！」と、とても感動しました。 世の中に、こういう楽しく学べる視線入力の装置、そしてすぐに使えるプログラムを送りだしてくれて、本当に本当に嬉しくて。感謝いっぱいです！ありがとうございます！ | 295 |
| EyeMoTは当センターの多くの重症心身障害者の方に活用しています。重度の方たちが楽しめるゲームとしての活用だけでなく重度の方たちがどこまで理解できているか、何が好みなのか、どこが見やすいかなどを評価するアセスメントツールとしても大きく活躍しております。さらに現場で活用していて「こうしてほしい」「こんな機能があるとうれしい」などの要望に耳をかたむけて、常にニーズに合ったもの、新しいものを作り上げてくれています。視線入力装置を活用している1人の支援者として長井さんには本当に感謝しております。今後の更なるご活躍を期待しております。 | 266 |
| 長井さんのプログラムのおかげで、重度重複障がいの子どもたちも視線入力に取り組むことができるようになりました。目標物を集中して見る力がついてきたり、文字の学習に取り組めるようになったり、世界が広がっています。 様々なニーズに応えて、プログラムを次々と更新しているので、子どもたちがとても取り組みやすくなり、モチベーションも上がっています。長い目で見て子どもたちの成長が期待できます。これまでの功績に深く感謝するとともに、これからもEyeMoTのプログラムの発展に大いに期待しているところです。 今後ともよろしくお願いいたします。 | 263 |
| 自分の想いを伝えたくても、まぶた と指先が少し動くだけで歯がゆい思いをして いる生徒がいます。どんなことをしたら彼女が “自分で一人でできた！”と思うことができる のか、ずっと考えていました。そんな時に同僚 から紹介された長井さんのアプリ。できるのか な？と半信半疑彼女に試してもらいました。風 船をバンバン割り、軌跡から目を動かしている ことも分かりました。文字通り“一人でできた” ことでした。彼女も嬉しそうでしたが、わたし もとても嬉しかったです。このアプリのおかげ です。本当にありがとうございました。 | 256 |
| EyeMoT を在宅の重度障がい児の 訪問リハビリテーション時に活用させていた だいています。重度の障害を持った子どもたち の可能性を広げることができるソフトですが、 提供するスタッフにとっても使いやすい工夫 がされています。また、効果判定が可能となる ような仕組みも取り入れてくださり、学会発表 論文にも客観的データとしての活用が期待さ れます。 さらに、長井氏はユーザーの方にも直接丁寧に 誠意をもって対応されており、その姿勢には大 変感銘を受け、感謝しております。今後もさら なる活躍を期待しています。 | 254 |
| 神奈川県横浜市在住の19歳男子です。11歳の時の事故で四肢麻痺と重度知的障害の後遺症を背負いました。2年前から視線入力を始め、現在は毎日EyeMoTを活用させていただいて楽しみながら視線入力スキルのアップに努めています。視線入力を用いて他者とコミュニケーションを取れるようになることが大きな夢（目標）です。 長井祥悟さん、素晴らしいソフトを開発していただきありがとうございます。これからの益々のご活躍をお祈りいたします（父代筆）。 | 215 |
| EyeMoTは視線入力訓練のソフトで、視線入力を始めようとする重度の子にとってはなくてはならない教材だと思います。それぞれの子のニーズに対応するよう、現場の声を聞き、いろいろなバージョンのものを開発していただき、ありがたい限りです。本当にありがとうございます。（子どもがやりたい！！と思い、食いつくようにつくってくださるので、とても役に立っていますし、なかなかソフト作りまで手がまわらない現場にとって、とてもありがたいです。） | 213 |
| 視線入力は日本の教育そのものを大きく変える可能性を秘めています。最重度の障害を持つ子どものコミュニケーションが可能になれば、同様に運動機能が未発達な乳幼児（0~2才)のコミュニケーションが可能になります。乳幼児期の保育が教育へと転換されることにより、潜在的経済効果数十兆円が見込めます。視線入力により、これまでエビデンスのなかった赤ちゃんの教育が可能になります。このことは人類の進歩にとっても大きな一歩になると考えます。 | 210 |
| 長井祥悟くんの努力は息子との関わり、在宅生活に大きな変化をもたらしてくださいました。息子の見ているものがわかり、息子が自分の力で楽しくゲームをし、喜ぶ姿は、長く介護生活を余儀なくされている私たち家族にとっても楽しいひと時、希望となっています。今まで期待する事すらも憚られていた『コミュニケーションをとる』ということを目標として持てたこの喜びは言葉になりません。彼には感謝してもしきれません。 | 195 |
| 島根大学の長井祥悟君の作成されたEyeMoTは全国の特別支援学校において視線入力デバイスの導入として活用されています。本学教育学部特別支援教育コースの学生も卒業論文研究の一環として三重県立城山特別支援学校において肢体不自由のある生徒の視線入力の上達過程をはかる実践に利用させていただいております。学校現場の評価も高く、大変有益なソフトウェアであると考え、長井祥悟君の社会貢献を推薦します。 | 194 |
| EyeMoT が支援学校などで使用さ れ、とても有効に使用されていることを知り、 大変驚き、感動しました。医療分野では、今ま で、視線入力は非常に高価であることや視線入 力は操作が難しいというイメージがあり、導入 が難しいことが多かったように思われますが、 EyeMoT により、今後さらに医療分野でも大 きく評価されていくものと思います。今後の長 井さんのご活躍を応援しています。 | 191 |
| 重度の肢体不自由と知的障がいのあある子どもの学習に活用させていただいています。EyeMoTの活用により、画面を見ることから、画面上で視線を動かすこと、対象を注視すること、動く対象を追視すること等ができるようになってきました。今はこれまで身に付けてきた力を使って、選択の学習をしています。これからもいろいろな子どもの学習に活用させていただきたいと思います。本当にありがとうございます。 | 191 |
| 本校の児童生徒が楽しんで使用して います。先日、他県（岡山）の特別支援学校の 研究発表会でも使っている映像を観ました。呼 吸器の付いた児童でしたが、視線入力をするこ とでいろんな人とコミュニケーションが取れ、 またその子どもの心情も伝わり、子ども自身も 伝わることが嬉しいと、さらに成長を高めてい ました。今後も研究を重ねて、私たちに還元し て下さることを希望します。 | 185 |
| 私は松江市在住の寝たきりの重度障害者で 四肢麻痺ですが、昨年の11月に遠隔操作 のテレワークの就労の為島根大学の伊藤先 生や長井君のサポートを受けました、そし て期間限定ですがもう一度仕事ができその 就労はメディアでも取り上げられて大成功 しました、それもすべて毎日のように私が いる施設に通って視線入力のサポートを してくれた伊藤先生と長井君のおかげです | 178 |
| 重度心身障害の児童にEyeMoT3DGameを活用しています。最新バージョンでは、児童がより取り組みやすいように改善されるとともに、注視、追視の様子がわかり記録に残るようになり、とても使いやすくなりました。今後も継続して視線入力スキルを高めていくことにより、さまざまな生活場面でのコミュニケーションに生かしていけるのではないかと思っています。 | 171 |
| 筋ジストロフィーの児童の学習にEyeMoTを使わせていただいています。風船割りと射的に取り組んでいますが、風船や的を大好きなキャラクターに設定することで、とても意欲的に取り組むようになりました。視線を活用して、いろいろな人に自分の要求を伝えられるよう、これからもEyeMoTをうまく活用し指導に役立てていきたいと考えています。 | 163 |
| 視線入力を重心のこどもに取り入れてまだ始めたばかりです。 リハビリで視線入力をしたいとお願いしたらEyeMoTがPCに入っていてどのゲームも興味津々、集中して画面を見ることが出来ます。 使う人の意見を反映させているので、飽きること無く、喜んでトレーニングさせてもらっています。 長井さんの今後の活躍を楽しみにしています。 | 160 |
| 訪問教育の児童にEyeMoTを使っています。視線で自分の思い通りにゲームができることは児童に生きる力を与えています。また指導者側にも、児童の可能性をもっともっと追求しなければ…という思いを与えています。長井祥悟さんには、今後もプログラマーとして活躍され、一人でも多くの方に生きる力を与えてくださることを期待しています。 | 159 |
| 当訪問看護ステーションが関わる難病の利用者様や重症心身障害児のコミュニケーション手段を検討する時に、EyeMoTシリーズは視線入力導入になくてはならないツールとなっています。成功体験はモチベーションのUPに必要不可欠です！EyeMoTシリーズのメインプログラマである長井祥悟君の功績に感謝しています。 | 150 |
| EyeMoT が視線入力装置導入期の 大きな役割を担っていると実感しております。 プログラミングには、大変なご苦労があったこ とでしょうが、その恩恵を受けまして、現在、 視線入力装置を生活の中で活用していく方向 が出てきました。よって、私は、長井祥悟様の ご功績を推薦させていただきたいと思います。 | 149 |
| 視線入力の訓練ソフトとして使用させて頂いています。失敗しない訓練なので楽しみながら練習することが出来る素晴らしいソフトだとおもいます。そのソフトを常に新しい物に作り変える、ニーズにあったバージョンに対応してくれる、その作業を担って下さっている長井祥悟くんは表彰するに値する素晴らしい方だと思います。 | 149 |
| 本校では2年前より視線入力装置を使い、重度児生の学習に取り組んでいますが、EyeMoTシリーズの訓練ソフトがあったこそ学習が成立していると考えています。特に視機能に課題がある児生が多いため、様々な変更や修正をお願いしてきましたが、迅速に対応していただき感謝しています。今後もよろしくお願いします。 | 148 |
| EyeMoTは、高価だったが視線入力用ソフトウェアを誰でも使える形にしました。また、「訓練」ソフトウェアでありながら「失敗させない」という逆転の発想で、支援に関わる者の視点をも大きく変えてくれました。日本の特別支援教育と重度重複障害者支援において歴史的な価値を持つソフトウェアだと思います。 | 145 |
| 視線入力を広めるために、各地のイベントに積極的に参加し、重度身体障がい者・児に対し、懇切丁寧・親切に対応する姿に感動しております。 プログラムはエンドユーザ志向の設計がされており、同業者として大変刺激を受けています。 利用者・家族の幸せのために、一緒に取り組んで行けると思える方です。 以上 | 145 |
| 生徒の見え方の特徴をつかむことができて、とても良かったです。お母さんは「見てない」とおっしゃいましたが、「見ていること」を視覚的（客観的）に評価することができてお母さんも喜んでいました。今後は因果関係の理解、自己選択、自己決定するための手段につなげ生徒の豊かな生活を目指していきたいです。 | 144 |
| 娘がSMAⅠ型で人工呼吸器を使って生活しています。3年前に視線入力に出会い、EyeMoTで練習してきました。おかげ様で娘の生活が激変し、出来る事が増えました。今では視線入力で絵を描いたり、学習に活用しています。重心の子供達がEyeMoTによって救われてきました。長井さんに感謝しています。 | 144 |
| 学校で、EyeMoTシリーズを活用させていただいております。子どもたちの可能性を広げるための支援ツールとして欠かせないものとなっています。わたしたちの要望を聞いて、それをシステムに反映させるまでのレスポンスの良さは他に無いものです。素晴らしい取り組みをされている方だと確信しています。 | 142 |
| 視線入力訓練ソフトのEyeMoTシリーズは、だれでも抵抗なく取り組みやすいように工夫されており、多くの特別支援学校や病院などでも利用されています。重度の障害者にとって、視線入力は強力なコミュニケーション手段になり得ます。よって、島根大学の学生表彰に長井祥悟氏を強く推薦します。 | 138 |
| このソフトのおかげで、子どもたちの楽しみが増えました！“高い得点をねらうぞ”“クラスで一番になる”などと意欲的に取り組んでいる姿が見られています。 私たち教員も子どもたちのいろいろな姿を見ることができ、新たな発見もありました。ソフトをつくってくださって、ありがとうございます。 | 138 |
| 長井祥吾さんがメインプログラマであるEyeMoTの利用・活用・関心等による人の繋がりは顕著なものと考えます．このことが福祉教育分野での貢献に資することは勿論のことですが，それに加えて，私自身が現在関わっている教員養成教育の充実・向上にも影響を与え始めていると確信しております． | 138 |
| EyeMotによって、児童生徒が視線入力で操作できることに気づき、自分の力でできることが増えました。EyeMotは長井さんによって頻繁なアップデートが繰り返されており、それによって、子どもがより意欲的に笑顔で取り組むことが出来るようになりました。校内での活用も広がっています。 | 138 |
| 「視線」でパソコンの操作ができるという、ありえないと思っている事を、子どもからご年配の方まで、とても身近なゲーム感覚で、体験できるものを作り出して下さった事に対し、とても感動しました。とても楽しそうに、でも簡単に体験されている方を見て、さらに感動させていただきました。 | 134 |
| EyeMoTは、教育・医療・福祉現場で、重度障害児・者を支援する重要なツールとして活用され、普及過程に入っています。伊藤先生の指導のもと、EyeMoTの開発にメインプログラマとしてあたった長井祥悟さんの社会的貢献は絶大であり、貴大学の学生表彰に値するものと考えます。 | 133 |
| 視線入力装置の購入、個々の課題に 即した指導での使用等、少しずつ活用ができる 環境も整い、とても興味関心を持っています。 長井さんのプログラムは、新たなコミュニケー ション手段としての可能性を広げる素敵な支 援、指導だと感じました。本当にありがとうご ざいます。 | 133 |
| これまで児童の「見る」ことについての実態がなかなかつかめずにいましたが、EyeMoTを活用することで、「見ている」「見ていない」だけでなく、視線の動き方の特徴も少しずつわかってきました。今後も活用したいし、そうすれば児童の「見る力」も向上しそうで期待大です。 | 129 |
| EyeMoTを使うことで、重度の子ども達の本来もっている力を引き出すことができました。「できる」ことは、本人の自己効力感につながり、活動中笑顔も観られるようになってきた生徒もいます。これからも、どんなゲームができるのか子どもたちと一緒にワクワクしています！！ | 129 |
| 視線入力の練習を、EyeMoT を使ってしてい ます。このソフトウェアを紹介された事から、 視線入力を使えるかもと希望を持ちました。 成長も見て分かるようになって来て、客観的 な評価も出来、とても素晴らしいソフトです。 ありがとうございます。応援しています。 | 129 |
| このソフトは、担当生徒の課題である「よく見る」という課題を達成するための良い教材になっています。じっと見ることで、その結果がすぐにフィードバックされるため、認知面の学習にもつなげられたらと思っています。ソフトをつくってくださって、ありがとうございます。 | 127 |
| 視線入力に適応があると考えられる 方や、そのご家族・関係者の方に視線入力をご 案内する際、EyeMoT シリーズは、とても使 いやすく、興味や意欲を持っていただきやすい ソフトであると実感しています。今後も、引き 続き活用させていただきたいと思います。 | 126 |
| 本校において従来の情報機器や支援機器の活用が難しかった重度重複障害のある児童生徒を中心に視線入力機器とその対応ソフトウエアEyeMoTを活用した教育活動を実施し、大きな成果を上げています。メインプログラマの長井祥悟くんの貢献について深い謝意を表します | 125 |
| 視野移動の行動分析を検証が可能な形で実現 したプログラムは今後の多くの皆様の社会参 加へのアドボケーターとして重要になってく ると思います。今後は世界規模で広がっていっ て欲しいプログラムです。その製作者としての 役割はとても重要だと思っています。 | 124 |
| 子どもによって実態や関心があるものなど、異なる部分は多々ありますが、EyeMoTのゲームの種類を変えたり、画像を変えたりと、その子どもに合わせた取り組みができることで、みんな笑顔で視線入力の操作ができるようになりました。ありがとうございます。 | 121 |
| EyeMot２で、担当の生徒が動物を認識していることが客観的に証明されました。今まであいまいだったことが明確になったことは大きなことでした。学習発表会では風船のプログラムを披露して拍手をもらえ、本人は嬉しそうでした。貴重な経験ができました。 | 120 |
| 対象生徒に説明した途端、目がキラキラ輝きました。対象生徒にとって視線は意思表示の大切なツールです。それが楽しいゲームにもなることで生徒のワクワク感がはじけ、今まで見たこともないキラキラした表情になりました。長井さんに心から感謝しています。 | 119 |
| EyeMoTのおかげで児童も楽しく、私たち職員も、児童が「見ている」「分かっている」ことを客観的に知ることができました。今まで各教師の主観で評価されていた曖昧な部分を正確に評価することができ、児童の成長のためにもとても良いと感じています。 | 119 |
| 視覚的に厳しく、うつむきがちな子を担当しています。目を使えば楽しいことがあることに気づいて欲しく、様々なことに取り組んできました。EyeMotプログラムで本人の好きな映像が流れるように設定すると顔が上がることもあり、希望を持っています。 | 118 |
| 永井さんと面識はないのですが、facebook等を通してプログラマーとして迅速に対応していただいているのを拝見しています。学生として学びながらこのような活動をしているのをもっと多くの方に知っていただき、さらなる活躍を期待しています。 | 116 |
| 本研究は、利用可能な意思伝達手段 がないばかりに学習が困難だった子どもたち や社会参加が困難だった方々に、視線入力活用 の門戸を開いた意義深いものだと確信してお ります。「福祉教育分野への多大な貢献」に疑 う余地がございません。 | 115 |
| 射的ゲームや風船のゲーム。子ども の実態に合わせて大きさや時間などを調整で きてよかったです。友達や先生の写真を使うこ とでより意欲的に取り組めました。学校で紹介 したら、クラスの保護者も興味をもち、家庭で も楽しんでいます。 | 114 |
| 幅広い方々に視線入力に興味を持って頂けるためにはとても良いツールを使って頂いたと感謝しております。弊社では障害者だけではなく、美濃市の産業祭出店の際、多くの市民にEyeMoTを体験して頂き、視線入力を体感していただきました。 | 112 |
| 長井さんがメインプログラマーとして作成されたEyeMoTは重度障害を持たれている障害児・者に”できる”体験をさせてくれる非常にすばらしいツールです。経験を積むことで世界をひろげる第1歩になっています。ありがとうございます。 | 111 |
| 秋田県でも、EyeMoTを用いて視線入力を練習する重度障害者が出てきています。視線入力の入り口として、EyeMoTがあること、日々改良されて続けていること、本当にありがとうございます。 これからも、よろしくお願いします。 | 110 |
| 自分の医意思や思いを表現できることは、障害の重い子どもたちにとって、とても大切なことだと実感しております。これまでの研究が私たちの教育の場で活かされています。今後も、更なる研究、ご活躍いただけることを希望いたします。 | 108 |
| 子どもの見え方、視線の軌跡などについて私自 身が知る良い機会となりました。子どもたちの 見え方に関するアセスメントをとったりコミ ュニケーション手段として確立したり、これか らさらに活用できたらいいなと思っています。 | 108 |
| 視線入力ソフトを使っての授業や改善してい ただきたい点をお伝えするとすぐに修正して いただき、感謝です。生徒たちの笑顔をお見せ したいぐらい、よい表情をしています。 これからも引き続き研究していただきたいで す。 | 107 |
| 視線入力ソフトを使っての授業や改善してい ただきたい点をお伝えするとすぐに修正して いただき、感謝です。生徒たちの笑顔をお見せ したいぐらい、よい表情をしています。 これからも引き続き研究していただきたいで す。 | 107 |
| EyeMot を訪問の子どもたちの学習 に使っています。主体的に気づいて目を使う様 子を見ることができることが担任も保護者も、、 もちろん本人も大きな喜びです。EyeMot と製 作に携わった長井さんに感謝です。 | 106 |
| EyeMoT をきっかけとして，子ど も達の視線入力でのコミュニケーションや，視 線入力での学習等，選択肢が広がりました。今 後も子ども達の可能性を引き出すことができ そうです。これからもよろしくお願いします。 | 105 |
| 目が見えていない、と診断された娘がEyeMoTで楽しく遊んでいます。人生にひとつ、いや、大きな喜び楽しみが増えました！無料で提供いただいているプログラム、本当にありがたいです。カスタマイズできるのも良いですね。 | 105 |
| EyeMotのプログラムのおかげで担当の生徒が７秒も注視できるようになりました。他にも苦手だった左側に視線が向くようになったり、手元を見るようになったり、嬉しい変化が起きています。本当にありがとうございます。 | 104 |
| 言葉を発することが難しい生徒の施行を類推することにも使っています。最近のEyeMoTのアップデートは様々なニーズに応えはじめており、これからもっとお世話になることになると考えています。よろしくお願いします。 | 103 |
| 生活介護事業所で、重症心身障害 者の方に初めて活用させていただいてます。 今まで、支援機器に全く接することがなかっ た方々が EyeMoT を利用し、驚きと感動の連 続です！益々のご活躍を期待しております。 | 103 |
| 視線入力装置のアプリをいつも活用させてい ただいています。担当している生徒がとても興 味を示しています。画面に集中するあまり、横 から声をかけるとびっくりして飛び跳ねるほ ど、集中して取り組んでいます。 | 102 |
| アセスメントできるおかげで、担当児童がどこを見ているかよくわかるようになりました。画面をどんどんシンプルにして、目標物以外消すこともできるようにしてくださったおかげで、集中して取り組めるようになりました。 | 102 |
| ２文字や３文字など少ない中から選べるプログラムのおかげで、担当の子がひらがなに取り組めるようになりました。そして何より視線入力の授業が大好きです。本人の持っている力を引き出すことができるEyeMotです。 | 102 |
| 児童生徒が視線入力によって自分の意思を表出しやすくなり、できることが増え、新たな発見をすることが増えました。楽しく学習をすることができています。長井さんのプログラムのおかげです。今後とも応援しています。 | 101 |
| どんな子どもも、楽しくゲームをし たり、その臨場感を味わえたりするこのソフト 開発は、とても嬉しいです。障害のある子ども に寄り添う長いさんの心は、しっかりと伝わっ ています！ありがとうございます！！ | 101 |
| 本校の児童・生徒にとって、視線入 力のシステムを活用することで、教育の世界に 広がりを感じています。管理職として、教職員 が日々の授業をより充実したものにするため に貢献していただき感謝しています。 | 100 |
| 今や重度の障害をお持ちの方々のコミュニケーション手段の入り口として、支援者側のアセスメントとしてもEyeMoTは欠かせないツールです。支援者側の要望に常に応えてもらえていることは本当に助かっています。 | 100 |
| 使用している方の要望をお伝えし、即座にソフトを改修していただきました。使いやすいソフトになり、機器操作のトレーニングに大変役立っています。 長井さんは、特別支援教育分野にも多大な貢献をされています。 | 99 |
| この子はひらがながわかっているということが、長井さんのプログラムのおかげで、客観的に証明されました。これをきっかけに本人、保護者、教員が共通理解のもと視線入力に取り組むことができるようになりました。 | 99 |
| 児童生徒がEyeMoTを毎日使っています。このソフトウエアの御陰で、子供たちの見方が変わりました。子供たちの「楽しい、できる」を広げてくれる希有なソフトウエアです。本当にありがとうございます。 | 96 |
| 重度障害を持つ子どもたちに、希望となるプログラムの開発に尽力して頂いています。このプログラムを活用して多くの子どもたちがコミュニケーションに挑戦しています。 今後の開発にも期待しています。 | 94 |
| 長井さんは、EyeMoTのプログラミングを熱心にしていただき、質問にも丁寧にお答えてくださいました。特別支援教育および障害の重い子供達にとってなくてはならない方です。宜しくお願い致します。 | 94 |
| 今まで難しくて諦めていた視線入力ですが、その機会をより多くの人が得られるよう 技術や方法を当事者とともに 研究していただいたことは、 素晴らしい功績だと思います。 ありがとうございます。 | 93 |
| 担当生徒は体調も関係して、覚醒レベルの維持が困難です。そのような中で１つでも興味を持てるものを増やして、QOLを上げたいと思っています。EyeMotのプログラムはその１つになっています。 | 93 |
| スイッチ操作が困難でもEyeMotを使用しての視線入力で可能性が広がります。今後の娘の機器操作が楽しみです。もっと多くの方が活用、自由な操作ができるよう応援しています。頑張ってください！ | 93 |
| 重度障がい児といえども、兄弟や他の子供のようにゲームをしたい、と、強く願いつつもこれまで叶わなかった多くの子供たちに、たくさんの喜びと希望を与えてくれる、素晴らしいソフトの開発者です。 | 92 |
| 本校の児童、また関わっていただいている方にEyeMoTを使用させていただいています。
長井さんは常に使用者のニーズに答えて様々な改良をして下さり、可能性を高めてくださっています。 | 90 |
| 肢体不自由の特性上スイッチを入れると何かが動くといった体験が少なくなってしまいがちなんですが、EyeMoTを使うことで、視線入力→何かが動くという因果関係に気づくことが出来ました。 | 90 |
| 佐世保で初めてEyeMoTを体験して以来、本校での視線入力装置の導入に活用させていただいてます。EyeMoT無しに本校の児童、生徒の今の状況は考えられません。ありがとうございます。 | 90 |
| EyeMot３Dによって、学習の幅が広がり、児童生徒の学習意欲UPにもつながっており、とても感謝しております。これからもご尽力いただきたいと思います。本当にありがとうございます。 | 89 |
| 長井さんのプログラムのおかげで、半年ぐらいで見る範囲が広がり、注視できる時間が伸びた生徒がいます。プログラムが次々更新されるので、次の目標も設定しやすく、とてもありがたいです。 | 88 |
| 私も視線入力ソフトを開発していま すが、私から見ても、EyeMoT は素晴らしいソ フトです。このソフトで、どれだけの人たちが 可能性を見いだすことができたか計り知れません。 | 87 |
| 「EyeMoT」シリーズにとてもお世話になっています。重度の子どもの可能性の広がりを感じ、私たち教員も指導の先に光をみつけたように思えます。これからもよろしくお願いします。 | 86 |
| 視線入力は重度の身体障害をもつ人たちにとって、コミュニケーションの可能性が無限に広がるものだと思います。我々の学校においても、これから取り入れます。ありがとうございます。 | 85 |
| 長井さんの開発して下さったプログラムのおかげで、児童生徒の学習の可能性が拡がり、また教員の指導や評価に幅がでました。学生表彰の受賞者として、長井さんを強く推薦致します。 | 84 |
| 視線入力は身体を思うように動かせない方々にとって、大変有意義な意思伝達の装置です。EyeMoTによって、子供たちのコミュニケーション能力を伸ばす学習の幅が広がりました。 | 84 |
| 重い障がいの子どもたちにとって、自発的に取り組みやすい内容のゲームの開発と、取り組んでいる様々なユーザーや、支援者の要望に応え続けてくださる姿勢にとても感謝しています。 | 84 |
| 長井さんがプログラミングしているEyeMoTがあるので視線入力の学習が行えます。また、バージョンアップが頻繁にされて、その度に使いやすくなっていて大変ありがたいです。 | 83 |
| EyeMoT は本校の子どもたちの学習で活用し ています。資金のない学校現場にとって、この ような貴重なソフトを無料で提供していただ いてること本当に感謝しています。 | 83 |
| 重い障がいのある子どもたちのわか っていることをわかる手段として、EyeMoT は希望となりました。育てる親たちにとって、 前に進む勇気をくれました。功績は多大です。 | 83 |
| EyeMoTを視線入力のトレーニングに活用しています。楽しくできるので飽きずに続けることができています。ほかにこのようなプログラムはないので貢献度は高いと考えます。 | 82 |
| 身体の動きに制限のある子どもが、 EyeMoT シリーズに取り組むことで、自分の 可能性を広げていくことができています。あり がとうございます。応援しています。 | 81 |
| 視線入力機器は、子供が本当に視覚的に教材を捉えているかどうかを確かめるために非常に有効だと思います。特別支援学校のためにこれからも支援していただければと思います。 | 81 |
| 「風船割りの背景を黒にする」「射的を少ない数でできるようにする」等、障害の重い児童生徒が取り組みやすいように改良してくださったおかげで、生徒の活動が広がりました。 | 81 |
| EyeMoTは特別支援教育、とりわけ四肢に不自由のある方のコミュニケーション支援に革新をもたそうとしており、その開発に携わった功績は著しいものがあると思います。 | 80 |
| 障害の重い子どもたちのことを想って、作ってくださったプログラムを本校でも多数の子が活用しています。楽しみながら学べるプログラムを作ってくださり、感謝しています。 | 80 |
| 視線入力装置を日本で考える際には、このアプリ無しには考えられません。 また、私の研究にも使わせてもらってオリ、大変有用なものです。今後の発展を期待しています。 | 79 |
| 生徒の意見をきいて、すぐにアプリ の編集をしていただきとても感謝しています。 視線入力で生徒の活動の幅がさらに広がると 思いました。ありがとうございます。 | 78 |
| 重度障害を持つ方に生きる力と喜びを与える素晴らしい実践をされていることに深い感銘を受けています。これからも引き続きご活躍されることを心から願っています！！ | 77 |
| 長井さんがプログラムされたソフトウェアEyeMoTは特別支援学校での学習活動に大いに貢献しており，貴大学の学生表彰に値すると考えますので推薦いたします。 | 76 |
| 肢体不自由児にとって自分の気持ちを伝える手段（視線）はとても大切なアイテムである。今後も障がい児・者の気持ちを知るための手段をたくさん考えて欲しい。 | 74 |
| いつもありがとうございます。おかげさまで子 どもたちが楽しそうに使っています。保護者の 方も一緒に楽しんでいます。これからもよろし く願いします。 | 73 |
| EyeMoTを通して、進行性疾患の児童がコミュニケーションを図ることができるかもしれない、と可能性を広げていただきました。ありがとうございます。 | 72 |
| 長井さんのような方が特別支援の分野にご尽力くださっていること、現在においての感謝の気持ちに加え、障害児教育の未来も明るいとうれしく思っています。 | 72 |
| 産業祭の時に沢山の方に視線入力を体験していただきましたが、お子様からお年寄りの方までとても興味を持ってみえました。とても素晴らしいと思います。 | 71 |
| 担当の児童とEyeMoTを利用して風船割りを楽しんでいます。重度の障害を持つ方の思いが伝わる手段としてどんどん広がっていって欲しいと思います。 | 71 |
| 担当している生徒の意思表出の手段の1つとして取り組みました。重度の生徒ですが、集中している姿が見られました。今後も実施したいと考えています。 | 70 |
| 長井君とは一緒にプログラムを作成した事があります。とても優秀なプログラマだと思います。これからもEyeMoTのプログラムを頑張って下さい。 | 69 |
| 視線入力のソフトを使用しやすい形 で提供していただいたことで、本校の教育活動 の選択肢を増やしていただきました。ありがと うございます。 | 69 |
| EyeMoT は、子どもたちの笑顔と力を引き出 す素晴らしいソフトです。 いつも迅速なアップデートをしていただきあ りがとうございます。 | 69 |
| 障害がある方が、社会参加することができる第一歩を築いて下さりありがとうございます。障害者の可能性が、拡がりました。ありがとうございます。 | 68 |
| EyeMoTでの活躍を通して子どもの実態把握から認知機能の向上まで幅広い支援、指導につながっています。声なき声を救う、素敵なツールです。 | 68 |
| 本校の障害の重い子どもたちのコミュニケーションツールとして大きな力になっている視線入力です。長井さんの功績は本当に大きいと思います。 | 66 |
| いつもお世話になっています。おかげさまで子 どもたちの「できる」「わかる」時の表情が増 えました。これからもよろしく願いします。 | 65 |
| 視線入力のソフトをユーザーの側に 立って使いやすさを追求していただけたこと、 本当に感謝しています。ありがとうございまし た。 | 64 |
| アイモットの風船割りゲームとかUFOキャッチャーがとても楽しいし、視線入力の訓練にもなります。 これからもよろしくお願いします。 | 64 |
| 鹿児島e-ATの会合で試用しましたが，EyeMoTは，これからの教育福祉分野で欠かせないものです。表彰をお願いいたします。 | 61 |
| 筋ジストロフィーの通所メンバーがとても楽しくゲームできるのも長井さんのお陰です。ありがとうございます。ますますのご活躍を。 | 61 |
| EyeMoTを活用することで子どもの活動に幅が広がりました。できることが増えて、うれしく思います。ありがとうございました。 | 61 |
| EyeMoT があることで、重い障害のある子どもたちとの視線入力やコミュニケーションの学習に取り組むことができています。 | 61 |
| 障害の重い子供達に対して、このようなプログラムを作ってくださりありがとうございます。今後も、更なる活躍を期待しています。 | 60 |
| EyeMoT システムは子ども達が楽 しみながら活用できるシステムであり、長井様 の多大な貢献に感謝申し上げます。 | 58 |
| 児童とこれまで言葉や表情でとっていたコミュニケーションが、新たな可能性を見つけられ嬉しいです。ありがとうございます。 | 58 |
| 視線入力の学習を通して、児童が自分の力で意欲的に視線を動かす様子が見られるようになりました。ありがとうございます。 | 57 |
| 同業者として、長井君の開発能力の素晴らしさに、いつも驚いております。これからも、障害児者のために頑張って下さい。 | 56 |
| 見えづらさのある生徒ですが、リア ルな音が気に入ったようで、意欲的に取り組ん でいます。ありがとうございます。 | 56 |
| 重度の障害を持つ方を救う装置だと実感しています。今後もすばらしい研究をお願いいたします。ありがとうございます。 | 55 |
| 本校においてEyeMoTは、なくてはならない存在となっており、大変助かっております。今後の活躍を期待します。 | 54 |
| 視線入力ソフトを使っての授業でこれまで気 づくことができなかった生徒の力を発見する ことができました。 | 51 |
| より多くの障害者の実態に合うプログラムを開発していただきたいし、また紹介もしていただきたいと思います。 | 51 |
| EyeMoT本当にすごいと思います。いつもありがとうございます。これから授業で活用させていただきます。 | 51 |
| 児童が物を見ていることが客観的に分かって良かったです。保護者に伝えた時も嬉しそうな様子がありました。 | 50 |
| 視線入力で「できる！」「できた！！」という思いを子ども達にもたせられたことはすばらしいこと！！です。 | 50 |
| いつもお世話になっております。日々の学習に活用させていただいてます。今後ともよろしくお願いします。 | 49 |
| 視線入力でまずは楽しむ。そして 子供たちが楽しみながら慣れる ソフトです。ありがとうございます。 | 49 |
| 長井君の開発能力の素晴らしさに、いつも驚いております。これからも、障害児者のために頑張って下さい。 | 49 |
| 本校の視線入力の実践では、バグの修正や本校の実践に沿ったソフト面で早期の対応をしていただきました。 | 49 |
| これまでのコミュニケーションツールの開発の功績は素晴らしく、今後のご活躍にも期待しております。 | 47 |
| 本校の子どもたちの教育において、長井さんの活躍がとても役立っています。。ありがとうございます。 | 47 |
| 長井さんがプログラミングされたEye MoTは多くの重度重複障害児の療育に役立っております。 | 46 |
| 様々な実態に合わせて常に工夫改善してくれてとてもありがたい。日々の授業に使えるようにしたい。 | 46 |
| 社会的貢献を意欲的にされていて、日々の努力と好奇心、より良い物へとの熱意が伝わってきます。 | 45 |
| 様々なアイデアからの希望に応えて頂きありがとうございます！何よりも子ども達が喜んでいます！ | 45 |
| 重度障害者(児)の視線とスイッチ入力の講演は、利用者の実生活に寄り添い役に立っています。 | 44 |
| いつもお世話になっております。今後も活用していきたいと思います。よろしくお願いします。 | 43 |
| EyeMoTのおかげで息子（14）は視線入力嫌いを克服できました。長井さんは恩人です。 | 43 |
| いつも利用させていただいてます。アップデートも多く、日々改善されていてありがたいです。 | 43 |
| 毎日楽しく勉強させていただいております。これからもますますの活躍を期待しております。 | 42 |
| 視線入力のおかげで、子どものもっている力を、私たち支援者が改めて確かめられました。 | 41 |
| 私自身、ICTの活用は少ないのですが、子供たちのために今後の活躍を期待しています。 | 41 |
| 授業で大活躍しています。生徒も積極的に取り組んでいます。ありがとうございます。 | 39 |
| EyeMoTでクラスの児童が楽しく学んでいます。長井さんありがとうございます。 | 39 |
| 多くの子ども達と保護者の方に、夢と希望を与えています。ありがとうございます。 | 38 |
| 学校での授業で活用させていただいてます。これからもぜひよろしくお願いします。 | 38 |
| 授業で使っています。子供たちも楽しんでやっています。ありがとうございます。 | 37 |
| いつも視線入力のソフトで学習させてもらってます。ありがとうございます。 | 35 |
| 視線入力を練習する上でとても貴重なソフトをプログラミングされています。 | 35 |
| 本校の脳性まひを有する児童の視線入力トレーニングに大変役立っています。 | 35 |
| 特別支援教育に関心をもち、熱心に取り組んで下さり、大変感謝しています。 | 35 |
| 本校の授業で大変お世話になっています。これからも頑張ってほしいです。 | 34 |
| 障害の重い子どものためにプログラムを作っていただいて感謝しています。 | 34 |
| 視線入力のお蔭で、ご利用者の世界が広くなっていると実感します。 | 31 |
| 担当している生徒が意欲的に風船割に取り組むことが出来た。 | 28 |
| 生徒達、とても楽しんでいました。ありがとうございます。 | 27 |
| これからもがんばって下さい。活躍を期待しています。 | 25 |
| ありがとうございます。今後もよろしくお願いします。 | 25 |
| コミュニケーションツールの開発ありがとうございます | 25 |
| 島根大学視線入力フォーラムではお世話になりました | 24 |
| 利用者さんのコミュニケーション支援が向上しました | 24 |
| これからの未来に絶対必要です。期待しております | 23 |
| 応援しています！もっともっと広めていきたいです | 23 |
| 視線入力シンポジウムではお世話になりました。 | 22 |
| 応援しています！これからもがんばって下さい！ | 22 |
| 視線入力フォーラムではありがとうございました | 22 |
| ゲームで気軽にできるところがとても良いです！ | 22 |
| 視線入力フォーラムではありがとうございました | 22 |
| 視線入力フォーラムではお世話になりました。 | 21 |
| もっともっと子どもたちの言葉を伝えたいです | 21 |
| 期待しております、明るい未来のたに・・・ | 20 |
| 現場の声を含え、今後の活躍に期待します。 | 20 |
| 島根大学の長井祥悟さんを応援いたします。 | 20 |
| 視線入力導入にあたり尽力いただきました | 19 |
| 応援しております！がんばって下さい。 | 18 |
| 応援しています！がんばってください | 17 |
| 児童の視線の動きがよくわかります。 | 17 |
| 本校の児童が楽しく勉強しています。 | 17 |
| ますますの発展をお祈りします。 | 15 |
| 私も使わせていただいています。 | 15 |
| これからも頑張ってください！ | 14 |
| がんばって下さい。 | 9 |
| 応援しています！ | 8 |
| 楽しいです♪ | 6 |
